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班主任對孩子思想教育的幾種途徑

作者:小編 | 來源:日記網 時間:2019-09-01 閱讀:18 次

班主任對孩子思想教育的幾種途徑

一、在課堂教學中滲透思想品德教育。

在課堂教學中,必須聯系實際指導學生良好的行為習慣,如在知識的傳授過程中有機滲透生活習慣、學習習慣、行為習慣等習慣的培養。讓學生在不知不覺中受到感化,形成正確的認識。

二、運用多種手段,喚醒學生的養成意識。

兒童的行為具有很大的隨意性、情感性和不穩定性,他們的行為隨興趣而轉移,還不懂得所有的行為應遵循一定的規范和要求,更不懂得形成良好的習慣對于自己意味著什么。這就需要老師對學生加以引導,喚起學生的習慣養成意識。

三、多開展有針對性的豐主題活動,強化學生的良好行為養成。

小學生日常行為規范的養成教育,要通過各種渠道、各種形式來潛移默化的滲透、熏陶,以達到強化、鞏固的效果。

1、開展“講故事,明道理i班隊會”

許多傳統美德故事代代相傳,眾口皆碑,學生也愛聽。采用各種故事對學生進行日常行為規范教育不失為一種好形式。教師可利用各類日常行為規范、傳統美德之類的書籍或典故,指導學生認真閱讀,組織學生開展輪流講故事比賽。(班主任工作心得 www.banzhuren.cn)同時對學生中出現的個別問題,也可以通過講事的形式對學生進行教育、啟迪。

2、積極“設情境,辨是非'

教師積極搜集網絡或新聞媒體熱點新聞來讓學生評判是非,來及時掌握學生的思想動態,做到思想教育有針對性。平視教師應重視班級信息搜集工作,還原和創設各種情境,對學生進行測試教育,幫助學生明辨是非。

四、借助家庭教育相力量,形成家校教育的合力。

能夠教育的一個孩子一生接受三種教育:家庭教育、學校教育、社會教育。教師不可忽視家庭教育的重要性。班主任首先溝通家長和學校間的情感,通過建立班級qq群、手機短信、家訪、家長會等形式讓家長知道“家庭教育”重要性。形成學校教育和家庭教育對培養孩子習慣養成同等重要達形成共識。這樣,家長和教師在養成教育方面,就能達成共識起到共同教育孩子的目的,收到事半功倍的效果。

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